肇始于唐、鼎盛于宋并綿延千年的中國書院，是中國古代兼具教育、學(xué)術(shù)與文化傳承功能的精神地標(biāo)。這個(gè)暑期，《中華書院》和《少年書院行》兩檔人文節(jié)目不約而同將鏡頭對(duì)準(zhǔn)中國最古早的“象牙塔”，追溯千年文脈尋找精神原鄉(xiāng)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的暑期檔熒屏掀起一股清朗的“書院風(fēng)”。

學(xué)者、博主與青少年開啟書院之旅

由江蘇衛(wèi)視與嗶哩嗶哩聯(lián)合出品的《中華書院》選取歷史上赫赫有名的岳麓書院、白鹿洞書院、應(yīng)天書院、嵩陽書院作為探訪地，帶領(lǐng)觀眾了解中華文化如何在書院這一特定空間中演變、傳承與發(fā)展。在嘉賓陣容上，《中華書院》打造跨界組合，哲學(xué)、文學(xué)、歷史領(lǐng)域的頂尖學(xué)者與人氣博主同行，讓“學(xué)院派”與“年輕派”展開思想碰撞。首期節(jié)目中，中國當(dāng)代詩人、北京師范大學(xué)特聘教授西川，北京大學(xué)哲學(xué)系教授楊立華，江蘇衛(wèi)視主持人李響，中國政法大學(xué)國際儒學(xué)院教授李春穎，自媒體博主蔡紫一道走進(jìn)白鹿洞書院，在朱子遺風(fēng)的感召下探尋傳統(tǒng)文化的根與魂。

(相關(guān)資料圖)

相較《中華書院》的專家、自媒體混搭跨界，《少年書院行》另辟蹊徑開啟研學(xué)模式，讓青少年成為文化探索主體，采用了更具活力的表達(dá)方式。這檔在湖南衛(wèi)視和芒果TV雙平臺(tái)播出的節(jié)目邀請(qǐng)湖南大學(xué)岳麓書院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師肖永明，復(fù)旦大學(xué)歷史系教授錢文忠，南京師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師酈波等知名專家學(xué)者，與一群對(duì)傳統(tǒng)文化心懷熱忱的00后、10后少年共同組成書院行研學(xué)團(tuán)，從岳麓書院回蕩的朱張會(huì)講余音，到白鹿洞書院縈繞的書聲瑯瑯；從嵩陽書院延續(xù)的理學(xué)薪火，到應(yīng)天書院樹立的興學(xué)典范；從石鼓書院見證的三江匯流，到船山書院浸潤的東洲煙雨……研學(xué)團(tuán)的足跡循著文脈縱深一路鋪展，六所書院串聯(lián)起生生不息的書院文化根脈。

有直觀感知也有深度解碼

傳統(tǒng)書院文化強(qiáng)調(diào)經(jīng)典研讀與義理探討，其精神內(nèi)核需深度解讀才能被理解，而書院題材的文化綜藝需要平衡學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性與大眾傳播性。面對(duì)題材的理解門檻，《少年書院行》運(yùn)用綜藝節(jié)目的視覺化優(yōu)勢(shì)，以AI技術(shù)復(fù)原各大書院歷史場(chǎng)景，如岳麓書院“朱張會(huì)講”的思想交鋒、嵩陽書院“程門立雪”的場(chǎng)景重現(xiàn)，都被從靜態(tài)的歷史遺存轉(zhuǎn)變?yōu)榭芍庇^感知的視聽光影。

《中華書院》則深諳跨平臺(tái)傳播之道，創(chuàng)新打造“大屏+小屏”雙輪驅(qū)動(dòng)的傳播格局，以8集長(zhǎng)視頻深度解碼書院千年文脈，從歷史溯源、思想闡釋、當(dāng)代對(duì)話等維度鋪展文化長(zhǎng)卷；同時(shí)節(jié)目組制作了40余支中短視頻，形成全方位的內(nèi)容矩陣。這種長(zhǎng)短互補(bǔ)、大小屏聯(lián)動(dòng)的傳播方式突破局限，既滿足文化愛好者對(duì)文化縱深的探求，又適應(yīng)快節(jié)奏時(shí)代的信息接收習(xí)慣。

古今對(duì)話融入現(xiàn)代議題

《中華書院》的巧妙之處，還在于著力挖掘傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代生活的療愈力量，將書院所代表的精神家園意象轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代社會(huì)的情感共鳴。節(jié)目在探索“格物致知”“知行合一”書院精神的同時(shí)，將哲學(xué)思辨融入現(xiàn)代議題，打造“圍爐茶會(huì)”“心靈旅行”“哲友會(huì)”等多元場(chǎng)景，讓觀眾從傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中探尋人生智慧。

作為“行走的課堂”，《少年書院行》側(cè)重在趣味打卡、互動(dòng)問答中激發(fā)少年觀眾的學(xué)習(xí)與思考。節(jié)目中，來自少年、專家、主持人的多重視角解讀展現(xiàn)了書院文化在當(dāng)代的青春表達(dá)。

熒屏?xí)壕C藝的熱潮，本質(zhì)是當(dāng)代人對(duì)慢生活的向往與對(duì)文化根脈的追尋，《中華書院》的學(xué)者深度和《少年書院行》的青春銳度，共同構(gòu)建了古今對(duì)話的文化尋根意境，兩檔人文節(jié)目吸引更多人去了解、走進(jìn)并愛上中國傳統(tǒng)書院，推動(dòng)“書院熱”從熒屏向現(xiàn)實(shí)延伸。